2 jours

5 et 6 novembre 2020

Pérenchies (59)

370 €

Cadres, infirmiers, aides soignants ou professionnels concernés par cette thématique dans sa pratique professionnelle.

Aucun

Cadre de santé

SUPPORT PEDAGOGIQUE :
Méthodes actives et interactives, questionnaire d’autoévaluation, apports théoriques, étude de cas suivis d’apports didactiques, documents filmés, réflexion de groupe.

Le défi auquel nous sommes régulièrement confrontés est de développer, en tant que professionnels infirmiers, l’«art de l’interrogation» et la pensée «critique». En effet, savoir transmettre passe par un savoir penser, se traduisant par l’utilisation du raisonnement clinique. Ce dernier se définit comme un « acte intellectuel permettant d’émettre une appréciation, une opinion, de tirer une conclusion à partir d’un ensemble de signes et de symptômes se rapportant à l’état de santé d’une personne » (NANDA, 1990).

Actualiser les notions réglementaires en matière de traçabilité des informations.
Développer le raisonnement clinique à partir de la démarche de soins et de la prise en charge du patient.
Consolider et/ou renforcer la pratique des transmissions ciblées reflet du raisonnement clinique de l’infirmier.

Auto-positionnement
Le dossier de soins et le système ciblé.
Transmissions ciblées et organisation des soins (les autres outils).
Le raisonnement clinique ou jugement clinique et la prescription infirmière.
Méthodologie des transmissions ciblées – réflexe de questionnement clinique.
Les invariantes qualités.
Présentation de transmissions ciblées en santé mentale.
Les cibles prévalentes – ANADI.
Elaboration de cibles spécifiques en psychiatrie (pertinentes/adaptées).

METHODE D’EVALUATION :
QCM questionnaire d’auto-positionnement, par interaction avec le formateur à la fin de chaque séquence de travail.